主持人徐幸幸介绍比赛规则及流程

正方一辩肖莹发表开篇陈词拉开了比赛的帷幕。她首先阐述了正方的观点：在校大学生积累知识更重要，强调在校大学生的主要职责是学习，大学期间作为人生中思维、精神活动最为活跃的时候，更是积累知识的好时机。与此同时她也表明并不否认塑造人格的重要性。

反方一辩杨莉鸽则表明，在校大学生除了积累科学知识，还需要进行人格的塑造。良好的人格是一个人的必备素质——以此论证反方观点“在校大学生塑造人格更重要”。

在开篇陈词环节后，双方阵势摆开，严阵以待，现场立刻弥漫开来紧张的气氛。

正方一辩肖莹发言                  反方一辩杨莉鸽发言

在攻辩环节，正方二辩莫银双从“如今在校大学生更加注重知识学习”，以及“知识的积累是人格塑造的基础”两个角度，向反方观点提出质疑。反方二辩胡敏行通过艺术品和残次品的例子，表示知识弥补人格缺陷这个观点是片面的，进行激烈的反击。

正方三辩安成龙认为知识并不局限于专业知识，也包括有利于人格塑造等知识，再一次论证“积累知识比人格塑造更加重要”的论点。反方三辩黄晓珂则通过复旦大学投毒案表明这起悲剧的发生根本在于人格的缺失而不是知识的不足。然而，正方针对此问题犀利指出复旦大学投毒案是少数的例子，不具有普遍性，进行了回击。

针对大学生积累知识重要还是塑造人格更重要这个主题，正反两方在辩论过程中争锋相对、步步紧逼，现场气氛更加紧张。攻辩阶段结束后，双方一辩先后进行攻辩小结，总结攻辩中双方的论点并在此重申本方论点。

反方三辩黄晓柯发言               正方三辩安成龙发言

在自由辩论环节，双方辩手就刚刚讨论中留下的有争议性的问题进行了再次辩论，内容紧凑，精彩纷呈。观众提问环节，杨近、龚悦、江星贝等同学向正反两方提问，双方辩手们给出了精彩回答，赢得了现场观众的掌声。

杨近提问                       龚悦提问

正方四辩刘思宏在总结环节对正方观点进行了归纳，指出先积累知识方能塑造人格，知识积累是人格塑造的基础，因此积累知识更重要；反方四辩梁诗韵则着重强调了教育是培育人才的全面发展，认为立才先立德，成才先成人，社会的发展是人的发展，且明确提出反方不否定知识积累的重要性，但塑造人格对于在校大学生来说更为重要。

正方四辩刘思宏发言         反方四辩梁诗韵发言

最后，正方以更为清晰的逻辑与辩术赢得了本场辩论赛的胜利。在场同学以热情的掌声为正方表示祝贺，同时也感谢反方的精彩表现。

经过这次辩论赛，同学们对“在校大学生积累知识和塑造人格哪个更重要”这个辩题有了更为深刻的了解和认识。大部分同学更加倾向于认为，积累知识与塑造人格在大学期间同等重要，且二者密不可分。相信大家经历了这场班会之后，能够更加明确积累知识与塑造人格的重要性，在提高专业知识的同时，也注重自己的人格修养，做到德智体美全面发展。

正反双方辩手合影

翻译学院2017级1班

2018年3月12日